S’insérer judicieusement dans le tissu existant
D’où viennent les usagers (à pied, en vélo, en voiture, car, bus…) ? Bien orienter les accès en conséquence, s’assurer qu’ils ne perturbent pas la circulation et essayer de limiter leur nombre.
Le parvis permet de créer une transition entre établissement et espace public, et d’éviter le débordement des élèves sur la voie.
Piétons, véhicules et deux roues ne devraient jamais se croiser ! Surtout, l’aire de service est isolée des élèves. Bien dissocier les flux, sans trop les disperser. L’élève devrait pouvoir accéder au car scolaire sans traverser ni voie de circulation, ni aire de manœuvre. L’infirmerie et la cour sont accessibles à une ambulance.
Quelle image donner de l’établissement ? L’élève de sixième apprécie de trouver un collège à taille humaine. Pas trop monumentale, l’architecture doit être accueillante. En zone sensible surtout, elle devrait atténuer le décalage entre institution et quartier.
Pouvoir repérer l’établissement depuis l’espace public et lire sans peine son entrée sur la façade, c’est déterminant (et pas toujours si évident) !
La volumétrie idéale résulte d'un subtil compromis entre cadre bâti, densité du terrain et compacité fonctionnelle de l’établissement.
Bien articuler les fonctions-clés
Une compacité adaptée améliore la vie quotidienne des utilisateurs. Eviter de dépasser le R+2, ou à l’inverse de trop s’étaler.
Chaque point d’accès est surveillé par l’agent d’accueil (visiteurs, véhicules) ou par la vie scolaire (élèves). Les livraisons sont gérées soit par la loge (vidéophone), soit par le chef-cuisinier.
Bien soigner la séquence d’arrivée. Les parents seront reconnaissants de ne pas les obliger à traverser tout l’établissement pour trouver l’accueil ou l’administration. On devrait même pouvoir se passer de fléchage !
Justement, où situer l’administration ? Pas en étage car elle doit être accessible depuis l’entrée. Au calme, sans l'isoler du reste. Pas trop près des profs, mais pas trop loin non plus…
Placer la vie scolaire au bon endroit est délicat. A la fois à l’arrivée des élèves et professeurs, à côté du hall d’entrée, de l’étude, avec vue sur la cour et le foyer, près de l’infirmerie (si l’infirmière n’est pas à plein temps) et pas loin de la salle des profs !…
Placer la salle des profs à proximité du CDI, lequel est au cœur de l’établissement. Le CDI devant pouvoir être géré par une seule personne, résister à la tentation d’y faire une mezzanine... Eviter aussi les nuisances sonores de la cour de récréation.
La salle polyvalente peut être utilisée par un public extérieur sans qu’on ait à ouvrir la totalité de l’établissement. Pour cet usage, la proximité du hall d’accueil et du restaurant est un plus.
La demi-pension : le plus pratique est de la mettre au niveau de la cour.
La cour est délimitée en fonction des vents dominants et des ombres portées. Elle procure aux élèves un cadre agréable, en tout cas beaucoup plus qu’une vaste étendue bitumée. A éviter pour la surveillance : les angles morts et le contact direct avec la rue. Enfin, les voisins apprécieront grandement une zone tampon entre eux et les élèves…
Maîtriser l’art de la fluidité
Peu d’architectes le savent : le respect des UP ne permet pas à deux classes de se croiser dans un couloir (pas moins de 3 m de large sont utiles dans la réalité).
A l’usage, pas mal de passerelles sont interdites aux élèves par mesure sécurité. Résultat : allongement des parcours et frustration. Alors pourquoi hésiter à rehausser les garde-corps par rapport au DTU ?
Le hall d’accueil permet la distribution rapide des flux vers les différentes zones. Hall trop réduit = bousculades et éventuellement fermeture aux élèves.
Les secrets d’une bonne salle de classe
L’enseignement nécessitant une concentration maximale, essayer de limiter les stimuli visuels. Pour les arts, choisir un ensoleillement indirect (nord).
La forme idéale ? Se rapprocher du rectangle de proportion 2/3.
Conception d’un projet d’école, conception d’un projet de groupe scolaire, conception d’un projet de collège, conception d’un projet de lycée, conception d’un projet d’université ? Une mine d’infos sur www.architecture-scolaire.fr